Week3

Lesson plan Topic; The Amazing English 3 Primary 3 Week 3 ระหว่างวันที่ 25-28 ม.ค. 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถ อ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับพืชผัก และเขียนคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Rice(Plant)/Natural คำถาม - What sound is it? - What did you see? - Have you ever been to....…? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - wall Thinking : วาดภาพสถานที่ที่ตนเองเคยไปและประทับใจ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - รูปภาพจาก  Notebook	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูให้นักเรียนดูภาพ เกี่ยวกับ Unseen Thailandจาก Notebook - ครูใช้คำถามกระตุ้น “Have you ever been to....…?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม “I have been to…….” ใช้ - ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น - ให้นักเรียนวาดภาพสถานที่ที่ตนเองเคยไปและประทับใจ พร้อมเขียนประโยค  I have been to…….ลงในใบงาน หรือประโยคอื่นๆเพิ่มเติม	ชิ้นงาน  ภาพสถานที่ที่ประทับใจ ภาระงาน ให้นักเรียนวาดภาพสถานที่ที่ตนเองเคยไปและประทับใจ	ความรู้ นักเรียนสามารถ อ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับพืชผัก และเขียนคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Rice(Plant)/Natural คำถาม - What sound is it? - What did you see? - What did you learn from this class? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - บัตรคำศัพท์/รูปภาพ - เพลง “Somtam”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “Somtam” พร้อมทำท่าทางประกอบ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับRice(Plant)/Natural โดยใช้บัตรคำและแผนภาพ ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพพร้อมระบายสีตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ใบงานจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงานจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพพร้อมระบายสีตกแต่งให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถ อ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับพืชผัก และเขียนคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Rice(Plant)/Natural คำถาม - What sound is it? - What did you see? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานคำศัพท์เกี่ยวกับ  Rice(Plant)/Natural บรรยากาศ/สื่อ  - บรรยากาศในห้องเรียน - เกม “Run to the board”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูให้นักเรียนเล่นเกม “Run to the board” โดยครูจะแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม และแบ่งกระดานออกเป็นสองฝั่งโดยให้แต่ละทีมแข่งกันเขียนคำศัพท์บนกระดานให้ได้เยอะที่สุด ทีมไหนเขียนได้เยอะและถูกต้องทีมนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะ ชง - ครูใช้คำถาม “What did you learn from this game?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานคำศัพท์เกี่ยวกับ Rice(Plant)/Natural วาดภาพและตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ใบงานคำศัพท์เกี่ยวกับ Rice(Plant)/Natural ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงานคำศัพท์เกี่ยวกับRice(Plant)/Natural วาดภาพและตกแต่งให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถ อ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับพืชผัก และเขียนคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

               

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Rice(Plant)/Natural คำถาม - What sound is it? - What did you see? - What is this/ that? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานคำศัพท์Crossword game บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด “What did you learn from this week” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานคำศัพท์ Crossword gameเกี่ยวกับ  Rice(Plant)/Natural	ชิ้นงาน  ใบงานคำศัพท์ Crossword game ภาระงาน นักเรียนทำใบงานคำศัพท์Crossword game	ความรู้ นักเรียนสามารถ อ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับพืชผัก และเขียนคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ในการเล่นเกม Crossword game ได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

 บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้พี่ ป.3 ได้เรียนรู้เกี่ยวคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของต้นไม้ เรียนรู้ผ่านการฝึกทำใบงาน และฝึกการออกเสียง (Phonic) การฝึกเขียนและการพูดประโยคภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆค่ะ นอกจากนั้นครูก็ได้สอดแทรกนิทานอิสปเรื่อง The Ant and The Grasshopper ค่ะ ส่วนสิ่งที่เห็นเด็กๆ พัฒนาขึ้นคือการพูดเยอะขึ้น การออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้องค่ะ และมีความรับผิดชอบในงานมากขึ้นค่ะ

ตัวอย่างกิจกรรม