Week4

Lesson plan Topic; The Amazing English 3 Primary 3 Week 4 ระหว่างวันที่ 1-4 ก.พ.2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง เขียนคำศัพท์ สนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Weather/Seasons คำถาม - What sound is it? - What did you see? -  How is the weather (today)? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - บัตรคำศัพท์และรูปภาพ	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “How is the weather (today)?” เชื่อม - นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียน เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ ผ่านบัตรคำและรูปภาพ - ครูเลือกนักเรียนออกมาแสดงท่าทางเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้แล้วให้เพื่อนๆทายคำศัพท์นั้น ใช้ - ครูให้นักเรียนทำใบงานเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ พร้อมวาดภาพระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ใบงานเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงานเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ พร้อมวาดภาพระบายสีให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง เขียนคำศัพท์ สนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Weather/Seasons คำถาม - What sound is it? -  How is the weather (today)? - What did you learn vocabulary from this song? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ภาพสื่อความหมาย บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - วิดีโอเพลงสภาพอากาศ	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, - ครูเปิดวิดีโอเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศhttps://www.youtube.com/watch?v=G1dCF_kLF5A เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศ ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “What did you learn vocabulary from this song?” ใช้ - ครูให้นักเรียนวาดภาพสื่อความหมายกับคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้	ชิ้นงาน  ภาพสื่อความหมายกับคำศัพท์ ภาระงาน ให้นักเรียนวาดภาพสื่อความหมายกับคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง เขียนคำศัพท์ สนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Weather/Seasons คำถาม - What sound is it? - What did you see? - How is the weather (today)? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : บทสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - วิดีโอเพลงสภาพอากาศ	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูเปิดวิดีโอเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศhttps://www.youtube.com/watch?v=G1dCF_kLF5A และให้นักเรียนร้องตาม เชื่อม - ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศ เช่น A: How is the weather (today)? B : It’s cool today, It’s hot today, It looks like rain - ครูสุ่มนักเรียนออกมาสนทนาเป็นคู่ ใช้ ครูให้นักเรียนเขียนใบงานเกี่ยวการสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศ พร้อมวาดภาพตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  บทสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศ ภาระงาน ให้นักเรียนเขียนใบงานเกี่ยวการสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศ พร้อมวาดภาพตกแต่งให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง เขียนคำศัพท์ สนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศและถาม – ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Weather/Seasons คำถาม - What sound is it? - What did you see? -  How is the weather (today)? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking :  Pop – up เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - วิดีโอเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศ	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast - ครูเปิดวิดีโอเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศhttps://www.youtube.com/watch?v=G1dCF_kLF5A และให้นักเรียนร้องตาม เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกัน Round Robin เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ ครูให้นักเรียนทำ Pop – up เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ	ชิ้นงาน  Pop – up เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ ภาระงาน ให้นักเรียนทำ Pop – upเกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง เขียนคำศัพท์ สนทนาและตอบคำถามเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงาน Pop – up เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ ให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศและถาม – ตอบสั้นๆได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ป.3 จะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล ครูได้มีการเปิดเพลงเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้เกี่ยวกับประโยคการถามตอบเกี่ยวกับฤดูกาลจากนั้นครูก็แจกสมุดเล่มเล็ก เพื่อให้พี่ๆได้เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลที่ได้เรียนรู้พร้อมตกแต่งให้สวยงาม นอกจากนี้ครูก็ให้พี่ๆ ป.3 ได้เรียนรู้ผ่านนิทานเรื่อง The wind and The sun ในชั่วโมงภาษาอังกฤษครูก็จะสอดแทรกการออกเสียง Phonic ของคำศัพท์นั้นๆ ครูจึงให้พี่ๆ นอกจากนี้พี่ๆ ป.3 ก็ยังได้ทำ Pop-up เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาลต่างๆ

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน